《小石潭记》教学模式操作卡
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作者: 上传者：admin 日期：14-08-16 |
恒安一中三卡教学模式操作卡
年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：柳宁 协作教师：全体老师
26．《小石潭记》
导学卡：
一、 学习目标：
1、 疏通文意积累实词、虚词2.学习抓住特点写景，借景抒情的写法
3.联系背景，理解作者乐中含忧的感情
第一课时
一、 预习 走近作者
柳宗元（773—819），字子厚、唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”
因其是河东人，终于柳州刺史任上，所以称柳河东或柳河州。
写作背景
公元805年，柳宗元参加主张革新的王叔文集团，革新失败后，柳宗元被贬为永州司马，在永州历时10年，他不断受到统治者的诽谤和攻击，心情极为压抑，常游览本州山水名胜，写下《永州八记》等不少诗文名篇，本文是《永州八记》中的第四篇。
二、自我检测
1、给加点字注音
篁（ ）竹 清冽（ ） 坻（ ）岛屿（ ）嵁（ ） 佁（ ）然
俶（ ）尔 翕（ ）忽 悄怆（ ） 幽邃（ ）
2、解释下列短语
⑴蒙络摇缀 ⑵参差披拂 ⑶斗折蛇行 ⑷ 凄神寒骨
⑸影布石上 ⑹悄怆幽邃
3、指出下列加点词的用法
⑴从小丘而行有二十步 ⑵心乐之 ⑶下见小谭 ⑷近岸 ⑸斗折蛇行
⑹犬牙差互 ⑺凄神寒骨 ⑻仙与游者乐
4、翻译下列句子
⑴伐竹取道，下见小谭，水尤清冽
⑵青树翠蔓，蒙缀摇缀，参差披拂
⑶潭中鱼可有许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
⑷佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽
⑸其岸势犬牙差互，不可知其源
三、思考：
课文是按照什么顺序写的？抓住了石潭的什么特点写的？作者对石潭的整体感受是什么？
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《小石潭记》教学模式操作卡 |
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